Sabemos que a leitura alarga os conhecimentos e capacita o ser humano a interagir no mundo de modo criativo e transformador. Pela leitura ou pelo hábito de ler, a pessoa adquire maior habilidade para exercer os conhecimentos culturalmente construídos e, deste modo, escala com facilidade os novos graus de ensino, atingindo por, conseqüência, atinge sua realização pessoal.
A leitura na escola tem sido, fundamentalmente, um objeto de ensino. Contudo, para que possa construir também objeto de aprendizagem, é necessário que faça sentido para o aluno, isto é, a atividade de leitura deve responder, do seu ponto de vista, os objetivos de realizações imediatas.
Observamos dificuldades – de um lado, por parte das escolas em estimularem seus alunos; de outro, por parte dos alunos em desenvolver competências para a aprendizagem da leitura. Por outro lado, entendemos que a leitura é uma fonte de conhecimento que serve de grande estímulo e motivação para que a criança goste da escola e de estudar. A leitura é indispensável a qualquer nível de escolaridade, e é matéria-prima para qualquer tipo de aprendizado.
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